近視防控技術
專家解答
多功能增視儀與視力復健儀的視力矯正技術介紹
(1)除人類以外,所有動物的『生活機制』,都是依賴基因的生存機制,一出生就有視力、就可站立、走路,『生活機制』是與生俱來。

(2)但人類,因為有人類專屬的大腦新皮質(教育的腦),所以一出生就沒有視力,不會站立、學走路,一切『生活機制』要依賴『大腦新皮質』受教化、學習、記憶。所以,小孩一出生,要用『教育的腦』發展視力,但『散光性弱視』的小孩,從出生起,因角膜散光嚴重,造成5.7米以外遠視力無法印跡、記憶、學習、被教化出來,因之,出生迄今沒有遠視力。
(3)『基因應用復健科學』,就是用R.G.P硬式隱形眼鏡,讓他們能看遠清楚,但因與大腦新皮質從出生迄今的學習記憶『不相一致』,戴6天,就在腦干的P.P.R.F.(腦橋旁正中網狀結構),重新建構『具遠視力的坐標功能』,因而康復。(注:散光性弱視者,不是不能看遠,而是因高度散光,所以從出生迄今,均未能發展正常的遠視力坐標)。他們所擁有的遠視力坐標,就是『變形感』坐標記憶。
(4)所以,用柱狀鏡矯正散光也罷!用OK塑形鏡矯正也罷!或用激光開刀也罷!都無法改變大腦新皮質(教育的腦),是錯誤的、變形的遠視力坐標,所以各種光學矯正均屬『無效』。

(5)各位學者,專家,眼科醫師,神精科醫師,可以把激光開刀矯正散光或OK鏡矯正散光,或散光鏡片矯正散光的任何案例,如戴散光鏡片者,可以測5.7米外,越遠越變形,且絕對越模糊。
(6)但經用復健法,只要一周,『永遠可以看遠,且不會變形(小孩須三次)』,只因為(5)項方法無法改變教育的腦的記憶,而(6)項方法,是建構新的坐標功能記憶,是『基因應用復健科學』。

(2)但人類,因為有人類專屬的大腦新皮質(教育的腦),所以一出生就沒有視力,不會站立、學走路,一切『生活機制』要依賴『大腦新皮質』受教化、學習、記憶。所以,小孩一出生,要用『教育的腦』發展視力,但『散光性弱視』的小孩,從出生起,因角膜散光嚴重,造成5.7米以外遠視力無法印跡、記憶、學習、被教化出來,因之,出生迄今沒有遠視力。
(3)『基因應用復健科學』,就是用R.G.P硬式隱形眼鏡,讓他們能看遠清楚,但因與大腦新皮質從出生迄今的學習記憶『不相一致』,戴6天,就在腦干的P.P.R.F.(腦橋旁正中網狀結構),重新建構『具遠視力的坐標功能』,因而康復。(注:散光性弱視者,不是不能看遠,而是因高度散光,所以從出生迄今,均未能發展正常的遠視力坐標)。他們所擁有的遠視力坐標,就是『變形感』坐標記憶。
(4)所以,用柱狀鏡矯正散光也罷!用OK塑形鏡矯正也罷!或用激光開刀也罷!都無法改變大腦新皮質(教育的腦),是錯誤的、變形的遠視力坐標,所以各種光學矯正均屬『無效』。

(5)各位學者,專家,眼科醫師,神精科醫師,可以把激光開刀矯正散光或OK鏡矯正散光,或散光鏡片矯正散光的任何案例,如戴散光鏡片者,可以測5.7米外,越遠越變形,且絕對越模糊。
(6)但經用復健法,只要一周,『永遠可以看遠,且不會變形(小孩須三次)』,只因為(5)項方法無法改變教育的腦的記憶,而(6)項方法,是建構新的坐標功能記憶,是『基因應用復健科學』。